- si lo mantenemos abierto o
- si lo hacemos desaparecer de la blogosfera,
Un saludo del ziber-profe a ritmo de bolero....
viernes, 11 de abril de 2008
Volver al Espacio Web Personal
Con este fragmento de la película Volver de Pedro Almodovar, quiero hacer mi última aportación (por ahora) a este blog colectivo de interés educativo. Tendremos que decidir asambleariamente
Un saludo del ziber-profe a ritmo de bolero....
Un saludo del ziber-profe a ritmo de bolero....
jueves, 27 de marzo de 2008
Ramon Flecha en Ikaskom
En el congreso de las Comunidades de Aprendizaje, Ikaskom, estuvo Ramón Flecha, miembro del centro de investigación CREA, hablando del "Aprendizaje Dialógico". Esta es su estupenda explicación de un tema clave en las escuelas que ponen en práctica esta teoría pedagógica crítica.
viernes, 14 de marzo de 2008
Teletrabajo y tele-descanso
En el informativo de ETB-2 emitieron hace unos días un interesante reportaje sobre el Teletrabajo: sus ventajas e inconvenientes.
Era un reportaje elaborado por Gema Arrizabalaga en la sede de HP (Hewltt Packard) en Bilbao. Su verdadero lugar de trabajo es aquuel en que colocan su ordenador.
Utilizan un portátil y el teléfono móvil fundamentalmente.
Su lugar de trabajo es aquel en el que colocan su ordenador.
Lo importante es conseguir los objetivos.
¿DES-LOCALIZADOS?
Hay quien trabaja mejor en su casa, afirma Fernando Lobato de la consultoría de seguridad ADEKI.
Se requiere confianza por parte de la empresa y capacidad de organización del trabajador.
Jose Ramón Lasuen, director de HP en la zona norte, cree que "la disciplina es fundamental: tu mismo te auto-regulas.
También tiene algunas desventajas:
Era un reportaje elaborado por Gema Arrizabalaga en la sede de HP (Hewltt Packard) en Bilbao. Su verdadero lugar de trabajo es aquuel en que colocan su ordenador.
Utilizan un portátil y el teléfono móvil fundamentalmente.
Su lugar de trabajo es aquel en el que colocan su ordenador.
Lo importante es conseguir los objetivos.
¿DES-LOCALIZADOS?
Hay quien trabaja mejor en su casa, afirma Fernando Lobato de la consultoría de seguridad ADEKI.
Se requiere confianza por parte de la empresa y capacidad de organización del trabajador.
Jose Ramón Lasuen, director de HP en la zona norte, cree que "la disciplina es fundamental: tu mismo te auto-regulas.
También tiene algunas desventajas:
- el aislamiento y
- la excesiva flexibilidad.
jueves, 13 de marzo de 2008
Mi resumen personal final
MI RESUMEN PERSONAL FINAL
Este curso ha supuesto para mí descubrir todo un mundo de posibilidades en un medio que ya usaba antes con frecuencia, pero del que desconocía casi todo.
Mi primer descubrimiento, el fundamental, ha sido la web 2.0, el término en sí y lo que supone. Hace tiempo que uso Internet, pero mi uso siempre ha sido para cosas muy concretas, en general búsqueda de información. Me sorprende el cambio tan profundo que supone la web 2.0, que sea relativamente reciente y que no tuviera ni idea de ese cambio, a pesar de que suelo echar un vistazo por lo menos a las zibernoticias.
A partir de ahí, he conocido y probado diferentes servicios: Google Docs, Google Maps, Picasa, Skipe, Zoko Wiki. He creado un blog personal y he colaborado en el blog del grupo.
También he aprendido a hacer cosas que no sabía: insertar videos y fotos en un blog, hacer links. Y me he familiarizado con algunos términos que me eran totalmente desconocidos: redes sociales (he entrado en Facebook para ver cómo era), RSS, etiquetas...
Por aprender me faltan muchas cosas, y sobre todo lo que me falta es practicar lo que más o menos he aprendido. Pero con los conocimientos que tengo ahora, está claro que mi espacio web será muy distinto al de antes.
Estas son mis intenciones respecto a mi web personal:
- usar de manera habitual el calendario Google y compartirlo con algunas personas, para evitar desajustes y problemas.
- Usar el programa Picasa para hacer álbumes de mis viajes y poder compartir las fotos con los amigos sin tener que usar un CD o Pendrive.
- El programa Skype de momento creo que lo utilizaré poco, pero voy a convencer a gente con la que me relaciono con frecuencia para que lo instalen y así poder usarlo.
- Sobre el blog tengo dudas, pues he oído más de una vez que se quedan abandonados. A mí gustaría utilizarlo, pero seguramente restringiéndolo a algunas personas (en la medida en que se puede hacer eso).
Respecto a mi web profesional:
- Usar Google Docs, porque los documentos se pueden recuperar desde cualquier lugar, porque no hay peligro de que se pierdan y porque se pueden compartir.
- Usar el calendario de Google, porque me parece muy práctico para coordinar las actividades de diferentes personas y colectivos.
- Hay un servicio que me ha parecido interesante, tanto a nivel personal como profesional, pero no he tenido tiempo de probarlo suficientemente. Se trata de Google Reader. Mi idea es ponerme a ello, con tranquilidad, y utilizarlo.
Ha habido muchos momentos durante el curso en los que he me he agobiado. He sufrido cuando intentaba una y otra vez hacer algo y no me salía, pero también he disfrutado cuando conseguía algo nuevo. Concluyendo, mi valoración del curso es muy positiva, y es de agradecer el sentido del humor del profe, que ha sabido desdramatizar los malos momentos y darnos ánimos para continuar.
Homenaje a una pintora: Menchu Gal
A pesar de no ser muy conocida, esta pintora recién fallecida, Menchu Gal, tiene buenos motivos para hacerse visible, como en este vídeo elaborado por Ikatua.
He leido y oido la noticia en eitb, y veo que en el informativo también le han dedicado un recuerdo.
Un homenaje merecido a esta artista irunesa, elaborado todo el con herramientas Web 2.0.
He leido y oido la noticia en eitb, y veo que en el informativo también le han dedicado un recuerdo.
Un homenaje merecido a esta artista irunesa, elaborado todo el con herramientas Web 2.0.
miércoles, 12 de marzo de 2008
Congreso Comunidades de aprendizaje
Como todos sabéis el ultimo congreso sobre comunidades de aprendizaje se ha celebrado en Febrero en Bilbao.
Algunos habéis asistido y a la vista de los posts parece que fue muy interesante.
¿Que se ha dicho sobre este congreso en diferentes medios?
Empecemos por "El Correo" donde el 19 de Febrero se publicó este artículo en torno a la charla del primer ponente Michael Apple que defiende las bondades de las comunidades de aprendizaje.
También nos dieron a conocer el proyecto presentado por Tontxu Campos para implantar grupos de voluntarios en todas las escuelas y centros educativos.
En un blog sobre educación y enseñanza de idiomas llamado " De stranjis ",mencionan el congreso y sobre todo la generosidad de Munguia y Ondarroa por dejarles vivir su experiencia.
En "Educarc.blogcindario.com" hacen un resumen de este congreso con enlaces a ikaskom.
Mikel Agirregabiria en sus posts del 18 y 19 de Febrero de su blog Nos permite ver ,entre otros, el vídeo de la charla de Ramon Flecha sobre "aprendizaje diálogico".
Esto es solo una pequeña muestra que se puede ir completando.
Algunos habéis asistido y a la vista de los posts parece que fue muy interesante.
¿Que se ha dicho sobre este congreso en diferentes medios?
Empecemos por "El Correo" donde el 19 de Febrero se publicó este artículo en torno a la charla del primer ponente Michael Apple que defiende las bondades de las comunidades de aprendizaje.
También nos dieron a conocer el proyecto presentado por Tontxu Campos para implantar grupos de voluntarios en todas las escuelas y centros educativos.
En un blog sobre educación y enseñanza de idiomas llamado " De stranjis ",mencionan el congreso y sobre todo la generosidad de Munguia y Ondarroa por dejarles vivir su experiencia.
En "Educarc.blogcindario.com" hacen un resumen de este congreso con enlaces a ikaskom.
Mikel Agirregabiria en sus posts del 18 y 19 de Febrero de su blog Nos permite ver ,entre otros, el vídeo de la charla de Ramon Flecha sobre "aprendizaje diálogico".
Esto es solo una pequeña muestra que se puede ir completando.
lunes, 10 de marzo de 2008
Congreso "Comunidades de Aprendizaje" (resumen)
CONGRESO “COMUNIDADES DE APRENDIZAJE”
Durante dos días, 18 y 19 de febrero, se ha celebrado el congreso Ikas.kom, sobre las Comunidades de aprendizaje, organizado por el Departamento de Educación del Gobierno Vasco. El congreso ha tenido lugar en el Palacio Euskalduna de Bilbao. http://www.jardunaldiak.net/index_es_4.html
Vista de una de las conferencias en el Palacio Euskalduna
Vista de una de las conferencias en el Palacio Euskalduna
¿QUÉ SON LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE?
Las Comunidades de Aprendizaje como proyecto pedagógico no son algo reciente, sino que surgen en California en el año 1937. Tienen, por tanto, una larga historia. En el País Vasco comienzan a aplicarse sus principios pedagógicos en el curso 95/96, en Bizkaia. Este sistema pedagógico se basa en buscar el éxito escolar para todo el alumnado mediante la colaboración de toda la comunidad educativa: profesorado, alumnado, familias, voluntariado, instituciones sociales... El aprendizaje no se circunscribe a la escuela, sino que también se produce en otros contextos: la familia y el barrio. Se trata, pues, de abrir la escuela al barrio y movilizar todos los recursos posibles para conseguir los mejores resultados.
El centro escolar Karmengo Ama es un centro de Educación Infantil y Primaria situado en Pasaia . Es el único centro público del municipio. En él se imparten los modelos B y D. La transformación de la escuela en Comunidad de Aprendizaje se produce en el curso 96/97 a partir de una propuesta del departamento de Renovación Pedagógica . Para ello se inició un proceso de información, debate y reflexión en el que tomaron parte alumnado, profesorado y familias. Una vez tomada la decisión de iniciar la transformación, se pasó a la fase del “sueño”: “soñar” la escuela que se quiere. Se buscan objetivos comunes y se decide por consenso cuáles son los “sueños” prioritarios.
Estos fueron los objetivos prioritarios elegidos:
La lengua: inmersión total en esukera, implantación temprana del inglés y atención especial al portugués, que es la lengua de origen de algunos alumnos.
Las nuevas tecnologías: Ordenador de aula a partir de los 3 años. Aula de ordenadores con Internet. Informatización progresiva de diferentes herramientas de trabajo. Página web del centro. Introducción de la informática en las diversas áreas del currículum.
Departamento de organización: potenciar y favorecer la participación de todos los posibles agentes educativos. Las familias se implican recibiendo cursos, impartiéndolos, participando en las comisiones. Se participa en fiestas y actos culturales del barrio . Danborrada
Recursos metodológicos: conseguir un escuela integradora con un apoyo adecuado a la diversidad. Implantar el juego cooperativo con el objetivo de adquirir habilidades cooperativas y aceptar normas. Realizar talleres interactivos en los que una vez por semana se mezclan los alumnos del ciclo y van rotando por tres talleres a lo largo del curso.
Los departamentos proponen actividades. Una vez realizadas se lleva a cabo la evaluación para ver el grado de consecución de los objetivos
Definición de Comunidad de Aprendizaje
COMUNIDAD DE APRENDIZAJE, ¿QUÉ ES?
Es una propuesta educativa comunitaria y solidaria, cuyo ámbito de concreción es la sociedad local. Parte de la necesidad de concentrar esfuerzos en áreas o territorios delimitados, en torno a comunidades determinadas, tanto a nivel rural como urbano.
Parte de la premisa de que toda comunidad humana posee recursos, agentes, instituciones y redes de aprendizaje operando, que es preciso identificar, valorar, desarrollar y articular a fin deconstruir un proyecto educativo y cultural que parta de las propias necesidades y posibilidades.
Adopta una visión amplia de lo educativo, abarcando diversos ámbitos de aprendizaje: la familia, el sistema escolar, la comunidad, la naturaleza, la calle, los medios de comunicación, la iglesia, el lugar de trabajo, el club, la biblioteca, la casa comunal, la cancha deportiva, el huerto, el patio escolar, el cine, el teatro, el museo, la granja, el zoológico, el circo, etc. De este modo, articula educación escolar y educación extra-escolar, educación formal, no-formal e informal,permitiendo superar estas distinciones que, de hecho, han rigidizado conceptos y han delimitado artificialmente ámbitos, impidiendo una visión más holística y sistémica de lo educativo, y más atenta al aprendizaje.
Se propone como un modelo de desarrollo y cambio educativo de abajo hacia arriba y de
adentro hacia fuera, capaz de influenciar los modos tradicionales de pensar y hacer política educativa, tanto en el nivel local como regional y nacional, así como los modos convencionales de cooperación internacional en educación. Tal modelo puede contribuir a superar algunos problemas y sesgos tradicionales dentro del campo educativo, tales como:
- falta de una visión sistémica e intersectorial de lo educativo
- divorcio entre escuela y comunidad, educación escolar y extra-escolar, educación formal y
no-formal, etc.
- uniformidad de la educación y de la política/reforma educativa, y dificultad para entender y
asumir la diversidad
- énfasis sobre la cantidad y los resultados, descuidando la calidad y los procesos
- reforma educativa entendida eminentemente como reforma escolar
- reformas verticales, sin consulta, participación social e involucramiento de las instituciones y
los agentes educativos
- predominio de la lógica de proyectos aislados
- prioridad sobre las cosas antes que sobre las personas y las relaciones que intervienen en la
educación y los aprendizajes.
Es una propuesta educativa comunitaria y solidaria, cuyo ámbito de concreción es la sociedad local. Parte de la necesidad de concentrar esfuerzos en áreas o territorios delimitados, en torno a comunidades determinadas, tanto a nivel rural como urbano.
Parte de la premisa de que toda comunidad humana posee recursos, agentes, instituciones y redes de aprendizaje operando, que es preciso identificar, valorar, desarrollar y articular a fin deconstruir un proyecto educativo y cultural que parta de las propias necesidades y posibilidades.
Adopta una visión amplia de lo educativo, abarcando diversos ámbitos de aprendizaje: la familia, el sistema escolar, la comunidad, la naturaleza, la calle, los medios de comunicación, la iglesia, el lugar de trabajo, el club, la biblioteca, la casa comunal, la cancha deportiva, el huerto, el patio escolar, el cine, el teatro, el museo, la granja, el zoológico, el circo, etc. De este modo, articula educación escolar y educación extra-escolar, educación formal, no-formal e informal,permitiendo superar estas distinciones que, de hecho, han rigidizado conceptos y han delimitado artificialmente ámbitos, impidiendo una visión más holística y sistémica de lo educativo, y más atenta al aprendizaje.
Asume como objetivo y como eje el aprendizaje más que la educación. Pretende satisfacer necesidades básicas de aprendizaje de la población (niños, jóvenes y adultos), identificando dichas necesidades así como los espacios y maneras más apropiados para satisfacerlas en cada caso. Da gran importancia a los aspectos pedagógicos y a la renovación pedagógica en los distintos ámbitos de enseñanza y aprendizaje.
Involucra a niños, jóvenes y adultos, valorando el aprendizaje inter-generacional y entre pares, la importancia de la educación de adultos (padres y madres de familia, educadores y
agentes educativos de todo tipo, miembros de la comunidad y adultos en general) para la formación y el bienestar de niños y jóvenes, así como el potencial de los jóvenes como educadores y agentes activos de su propia educación, de la transformación del sistema escolar, y del desarrollo familiar y comunitario.
agentes educativos de todo tipo, miembros de la comunidad y adultos en general) para la formación y el bienestar de niños y jóvenes, así como el potencial de los jóvenes como educadores y agentes activos de su propia educación, de la transformación del sistema escolar, y del desarrollo familiar y comunitario.
Se basa en la premisa de que únicamente un esfuerzo conjunto entre hogar y escuela, educación extra-escolar y escolar, instituciones públicas y privadas, y el aprovechamiento de todos los recursos humanos y materiales disponibles en cada comunidad, pueden hacer posible la educación para todos y el aprendizaje permanente. Asume, entonces, la necesidad del diálogo, la alianza y la concertación de actores diversos en torno a un proyecto educativo y cultural compartido
Estimula la búsqueda y el respeto por lo diverso, al reconocer que cada grupo y comunidad tiene recursos, necesidades y realidades específicas, lo que determina proyectos educativos y culturales también específicos, ajustados a cada realidad y contexto. Antes que “modelos” a adoptarse acríticamente o a proponerse como respuestas universalmente válidas, se promueve la construcción y experimentación de experiencias diversas, con capacidad para inspirar a otros, más que para ser replicadas.
Busca mostrar la importancia y el potencial que tiene el desarrollo de sistemas de aprendizaje generados y desarrollados a nivel local, basados en la cooperación, la solidaridad, el aprendizaje intergeneracional y la sinergia de esfuerzos, y contando con un sistema organizado de apoyos a nivel intermedio y central, tanto por parte del Estado como de organismos no-gubernamentales.
Se propone como un modelo de desarrollo y cambio educativo de abajo hacia arriba y de
adentro hacia fuera, capaz de influenciar los modos tradicionales de pensar y hacer política educativa, tanto en el nivel local como regional y nacional, así como los modos convencionales de cooperación internacional en educación. Tal modelo puede contribuir a superar algunos problemas y sesgos tradicionales dentro del campo educativo, tales como:
- falta de una visión sistémica e intersectorial de lo educativo
- divorcio entre escuela y comunidad, educación escolar y extra-escolar, educación formal y
no-formal, etc.
- uniformidad de la educación y de la política/reforma educativa, y dificultad para entender y
asumir la diversidad
- énfasis sobre la cantidad y los resultados, descuidando la calidad y los procesos
- reforma educativa entendida eminentemente como reforma escolar
- reformas verticales, sin consulta, participación social e involucramiento de las instituciones y
los agentes educativos
- predominio de la lógica de proyectos aislados
- prioridad sobre las cosas antes que sobre las personas y las relaciones que intervienen en la
educación y los aprendizajes.
Mas y mejor en:
El BLOG como CUADERNO DIGITAL del PROFESOR y de los ALUMNOS
Hola a todos/as:
De primeras comentaros que solo con el titulo de este trabajo me parecia algo genial pero lo he estudiado detenidamente y esta genial en su contenido tambien.
Es como una unidad didactica sobre la creacion de un blog y su desarrollo en varias asignaturas en nuestros centros escolares.
Creo que merece la pena que le hecheis un vistazo:
http://innova.usal.es/courses/CL3790/work/479e0c4e84df7El_blog_como_experiencia_didxctica.doc
BIBLIOGRAFIA:
[1] LAFUENTE, A.: “El carnaval de las ideas”, Las artes y las letras, suplemento cultural del ABC, n.º 740, 8-12 de abril de 2006, p. 62.
[1] http://www.campusred.net/telos/articulocuaderno.asp?idarticulo=2&rev=65
[1] LOPE DE VEGA, F.: Fuente Ovejuna, Cátedra, Madrid, 1990, pp. 125 y 126.[1] SAVATER, F.: El valor de educar, Ariel, Barcelona, 1997, 13ª edición, 2001, pp. 13 y 14.
De primeras comentaros que solo con el titulo de este trabajo me parecia algo genial pero lo he estudiado detenidamente y esta genial en su contenido tambien.
Es como una unidad didactica sobre la creacion de un blog y su desarrollo en varias asignaturas en nuestros centros escolares.
Creo que merece la pena que le hecheis un vistazo:
http://innova.usal.es/courses/CL3790/work/479e0c4e84df7El_blog_como_experiencia_didxctica.doc
BIBLIOGRAFIA:
[1] LAFUENTE, A.: “El carnaval de las ideas”, Las artes y las letras, suplemento cultural del ABC, n.º 740, 8-12 de abril de 2006, p. 62.
[1] http://www.campusred.net/telos/articulocuaderno.asp?idarticulo=2&rev=65
[1] LOPE DE VEGA, F.: Fuente Ovejuna, Cátedra, Madrid, 1990, pp. 125 y 126.[1] SAVATER, F.: El valor de educar, Ariel, Barcelona, 1997, 13ª edición, 2001, pp. 13 y 14.
Comunidades de aprendizaje
Ikas komunitatea. Eskola inklusiboa: jolas kooperatiboak oinarritzat hartuta
Gaur egun gure gizartean gertatzen ari diren aldaketei erantzun bat emateko asmoz, Ikas komunitatea proiektuaren beharra ikusten da. Azken urte hauetan kultura eta ohitura ezberdinetako gizartea, eta ondorioz eskolak,sortzen ari gara eta desberdintasunean nolabaiteko berdintasun bat lortzeko ikas komunitateak eskeintzen dizkigun oinarriak egokiak izan daitezkeela deritzogu.
Ezberdinen berdintasunaren printzipiotik arrakasta lortzeko egin dezakeguna:
-Ikasgela partekatzea.
-Errefortzu espezifikoen antolaketa.
-Kultura ezberdinetako familien parte hartzea.
-Senitartekoen prestakuntza.
Ikas komunitatean kultura eta identitate desberdinetako pertsonak biltzen dira. Hau da, ikas komunitatean oinarrizko helburua da, desberdinen berdintasuna sortzea. Denok hezkuntza berbera izan behar dugu. Lurralde batean dauden kultura desberdin guztiak batu egin behar dira. Horregatik, Elboj-ek (2001), dioen bezala:” En las comunidades de aprendizaje se pasa de ver sólo aquello que nos diferencia de personas de otras culturas a la defensa de lo que nos une: conseguir una escuela de calidad donde se potencie un aprendizaje de máximos y se fomente la convivencia pacífica.”
Hezkuntza eta kultura anitzei begiruneaz tratatuz gero eta pertsona guztiei aukera berdinak emanaz, desberdintasun sozial eta pertsonaletara egokitzen joango gara. Tourainek esaten duen bezala “batera bizitzen ikasi behar dugu”.
“Hemos de ser conscientes de que cuando aplicamos una etiqueta a todo un grupo cultural se le está impidiendo la posibilidad de desarrollarse y de recibir una educación en las mismas condiciones que el resto del alumnado. No reconocer las otras culturas ha llevado, en numerosas ocasiones, a que las personas pertenecientes a minorías culturales nieguen su propia identidad cultural y se automarginen (Taylor, 1993)”.
Garfinkel-ek (1967) zioenez, “Las personas no somos, todas las personas somos inteligentes y poseemos capacidades. Nuestro objetivo es buscar vías para el traspaso de los conocimientos y competencias que todos los grupos poseen y que han desarrollado en contextos diversos a los contextos académicos.”
“Nuestra lucha contra las discriminaciones, contra la negación de nuestro ser sólo alcanzará la victoria si realizamos lo que es obvio: la unidad en la diversidad. (Freire 1997). Ondorioz, gizartea aldatu den bezala, hezkuntza mundua ere aldatu egin behar da.
Honen adibide eta eredu, Lekeitioko eskola publikoan http://www.lekeitioeskola.com/ daukagu.
Ikas-Komunitateen proiektu global eta integratzaile honetan, elkarbizitza eta elkarulertzea oinarrizko zutabe eta ardatza dira. Bere baitan, guraso, ikasle, irakasle eta beste giza eragile batzuk aukera eta eskubide guztia daukate pentsatutakoa gauzatzeko:
Elkarrekintzako taldeak, Komisio mixtoak, Geletako Guraso Ordezkarien batzarrak, Ikasleen Gelako Ordezkarien asanblada, Guraso Elkarteko komisio iraunkorra, Tertulia Dialogikoak... eta abar, komunitate barneko partehartze eta elkarbizitza bultzatzeko egitura eta lan taldeak direlarik.
Zer da?: Gaur egungo munduan, ezagupenaren eta informazioaren gizartean, eskola eta bere giza eta kultur ingurua antolatzeko modu berezi bat.
Helburu nagusia: berdintasunetik abiatuz, kalitate goreneko irakaskuntza eskaini eta lortu ikasle guzti guztientzat estola arrakasta eta bizikidetza hobetzea, gizartean aintzat hartuko diren herritarrak izatea lortzeko.
Honetarako: guraso, ikasle eta irakasleen, gehi udal eta herriko talde guztien konpromezu berria lortu nahi da. Berdintasunaren aldeko parte hartze elkarrizketatuaren konpromezua.
Bultzatzen duen irakaskuntza mota: aprendizai “dialogikoaren” izenarekin ezagutzen da. Ikasle eta pertsona guztion ahalmen komunikatiboa eta erreflexiboa haintzat hartzen duena.
Hezkuntzako pisu nagusia: arlo instrumentaletan (hizkuntzetan, matematikan eta informazioaren trataeran) eta komunitatea osatzen duten pertsona guztien arteko elkar bizitza komunitarioan kokatzen du. Beraz ikasgela antolatzeko modu berriak bilatu behar dira ikasle guztiei ikasgelan esku hartzen duten esanahiak negoziatzea ahalbidetuko dietenak, hala nola, ahozko hizkuntzaren erabileraren trataera, elkarrizketazko jarduera eta talde heterogeneoen antolaketa.
(informazio zabalagoa lekuko webgunean)
Azkenik eta esperientzia propioan oinarrituz, Azpeitiako eskolan aurrera daramagun proiektu interesgarri eta motibagarrian oinarrituko gara.
Hemen azken urteotan eskola inklusiboak eskeintzen digun aukera zabala martxan jarri dugu.
Bideo honetan Ignasi Vilak Bilboko Euskalduna Jauregian emandako hitzaldiaren laburpen bat eskeintzen digu:
IKAS KOMUNITATEAK: ESKOLA INKLUSIBOA
Ignasi Puigdellívol Aguadé
Komunitatekoa ez den pertsona batek Ikas Komunitate bat bisitatzean jasotzen duen sentsazioen artean lehenetarikoa bertako giroa izaten da. Hormetako apaingarriak ametsen faseko emaitzez egoten dira beterik. Ikasleen lasaitasunak harritzen du bisitaria, itxuraz zein lasai doazen pasilloetan zehar eta geletan barrena; eta, gehienbat, antolatutako nolabaiteko anabasa dirudien horretan helduak joan-etorrian ikusteak eragiten du harridura (boluntarioak, bitartekariak, gurasoak, praktiketako ikasleak…). Ba al du horrek inklusibo izatearekin zerikusirik? Zerikusi handia du. Hortik abiatuz, hainbat arrazoirengatik –normalean, ezinduak izateagatik ikasteko eta parte hartzeko arazoak dituzten ikasleei erreparatuko diegu. Puntu honetan, gaitasun eta ezintasun kontzeptuek berek lagun diezagukete beharrezko baliabideak behar bezala mobilizatzen eta horiek barne hartuko dituzten ikasketa- eta partaidetza-prozesuak egituratzen.
Eskola komunitate seguruak, abegikorrak eta kolaboratzaileak sortu eta norbanakoa bere horretan estimatzen dutenak lortzea izango litzateke Jose Ramón Orcasitasen ustez eskola inklusiboaren helburua.
Ondorengo bideoan Rafa Mendiak Eskola Inklusiboari buruz hitzegiten digu:
JOLAS KOOPERATIBOAK
Duela pare bat urtetik hona, Azpeitiako karmelo Etxegarai ikastolako haur hezkuntzako bigarren zikloa, hau da HH.4 eta HH.5, eskola inklusiboan, jolas kooperatiboren garrantzia praktikan jarri dugu.
Honela Maite Garaigordobilen esperientzia eta jakiturian oinarrituz, gure ikasleak inguru kooperatzaile batean hezitzen saiatzen gara jolasaren bidez.Gure unitate didaktikoetan sistematikoki lantzeko, jolas ezberdinak txertaturik dauzkagu ingurune kooperatzaile bat sortzeko asmoz. Garaigordobil,Maite(2005).4-12 urte bitarteko haurren garapenerako kooperazio, komunikazio eta gizarteratzeko eta sormen jolasak.Ibaizabal.
Maite Garaigordobil Landazabal, psikologian doktorea Euskal Herriko Unibertsitatean (1992), izenburuko doktore tesiarekin.
Euskal Herriko Unibertsitateko Psikologia Fakultatean, Nortasuna, Ebaluaketa eta Tratamendu Psikologikoak Saileko irakasle titularra.
Hainbat lan argitaratu ditu haurtzaroko eta nerabezaroko esku-hartze psikologikoei buruz, testuinguru klinikoetan zein hezitzaileetan (http://www.sc.ehu.es/garaigordobil).
Esku-hartze psikohezitzaile ildo bat diseinatu eta ebaluatu du, era esperimentalean, haurren nortasuna garatzeko. Esku-hartze ildo hori lau programatan egituratuta eta kooperazio eta sormen jolasetan oinarrituta dago.
Jolas koopetariboen egitura-ezaugarriak honakoak lirateke:
-Partaidetza : kide guztiek parte hartzen dute, ez da inor kanporatzen eta inork ez du ez galdu ezta irabazi ere egiten. Talde helburuak lortu behar izaten dira.
-Komunikazio eta elkarrekintzan oinarrituak, besteekiko sentimendu baikorrak adierazteko erabilgarriak.
-Kooperazioa: elkar lagunduaz helburu amankomunak lortzea, gizabanakoak helburua lortzen du taldekideek ere lortzen badute.
-Dibertigarriak.
-Jolas konpetitiboak saihesten dira.
Jolas kooperatiboak haurrak besteen ikuspuntua ulertzeko lagungarriak dira, lagunartean negoziatzeko, elkartrukatzeko aukera eskeintzen dute, soziabilizazio arauengan eta arazoen konponbidean eragina dute, erasoen kontrola potentziatzen dute kontaktu fisiko baikorra bultzatuz eta haur guztien talde onarpena bideratzen dute.
Programa horien ebaluazioaren bitartez, kooperazioa jolasak haurren garapen sozial, emozional eta intelektualean duen garrantziari buruzko ebidentzia enpirikoa lortu da.
BIBLIOGRAFÍA.
ELBOJ, C.; PUIGDELLÍVOL, I.; SOLER, M.;VALLS, R. (2002): Comunidades de aprendizaje. Transformar la educación. Barcelona. Graó.
GARAIGORDOBIL, M(2005): 4-12 urte bitarteko haurren garapenerako kooperazio eta sormen jolasak.Ibaizabal.
Gaur egun gure gizartean gertatzen ari diren aldaketei erantzun bat emateko asmoz, Ikas komunitatea proiektuaren beharra ikusten da. Azken urte hauetan kultura eta ohitura ezberdinetako gizartea, eta ondorioz eskolak,sortzen ari gara eta desberdintasunean nolabaiteko berdintasun bat lortzeko ikas komunitateak eskeintzen dizkigun oinarriak egokiak izan daitezkeela deritzogu.
Ezberdinen berdintasunaren printzipiotik arrakasta lortzeko egin dezakeguna:
-Ikasgela partekatzea.
-Errefortzu espezifikoen antolaketa.
-Kultura ezberdinetako familien parte hartzea.
-Senitartekoen prestakuntza.
Ikas komunitatean kultura eta identitate desberdinetako pertsonak biltzen dira. Hau da, ikas komunitatean oinarrizko helburua da, desberdinen berdintasuna sortzea. Denok hezkuntza berbera izan behar dugu. Lurralde batean dauden kultura desberdin guztiak batu egin behar dira. Horregatik, Elboj-ek (2001), dioen bezala:” En las comunidades de aprendizaje se pasa de ver sólo aquello que nos diferencia de personas de otras culturas a la defensa de lo que nos une: conseguir una escuela de calidad donde se potencie un aprendizaje de máximos y se fomente la convivencia pacífica.”
Hezkuntza eta kultura anitzei begiruneaz tratatuz gero eta pertsona guztiei aukera berdinak emanaz, desberdintasun sozial eta pertsonaletara egokitzen joango gara. Tourainek esaten duen bezala “batera bizitzen ikasi behar dugu”.
“Hemos de ser conscientes de que cuando aplicamos una etiqueta a todo un grupo cultural se le está impidiendo la posibilidad de desarrollarse y de recibir una educación en las mismas condiciones que el resto del alumnado. No reconocer las otras culturas ha llevado, en numerosas ocasiones, a que las personas pertenecientes a minorías culturales nieguen su propia identidad cultural y se automarginen (Taylor, 1993)”.
Garfinkel-ek (1967) zioenez, “Las personas no somos
“Nuestra lucha contra las discriminaciones, contra la negación de nuestro ser sólo alcanzará la victoria si realizamos lo que es obvio: la unidad en la diversidad. (Freire 1997). Ondorioz, gizartea aldatu den bezala, hezkuntza mundua ere aldatu egin behar da.
Honen adibide eta eredu, Lekeitioko eskola publikoan http://www.lekeitioeskola.com/ daukagu.
Ikas-Komunitateen proiektu global eta integratzaile honetan, elkarbizitza eta elkarulertzea oinarrizko zutabe eta ardatza dira. Bere baitan, guraso, ikasle, irakasle eta beste giza eragile batzuk aukera eta eskubide guztia daukate pentsatutakoa gauzatzeko:
Elkarrekintzako taldeak, Komisio mixtoak, Geletako Guraso Ordezkarien batzarrak, Ikasleen Gelako Ordezkarien asanblada, Guraso Elkarteko komisio iraunkorra, Tertulia Dialogikoak... eta abar, komunitate barneko partehartze eta elkarbizitza bultzatzeko egitura eta lan taldeak direlarik.
Zer da?: Gaur egungo munduan, ezagupenaren eta informazioaren gizartean, eskola eta bere giza eta kultur ingurua antolatzeko modu berezi bat.
Helburu nagusia: berdintasunetik abiatuz, kalitate goreneko irakaskuntza eskaini eta lortu ikasle guzti guztientzat estola arrakasta eta bizikidetza hobetzea, gizartean aintzat hartuko diren herritarrak izatea lortzeko.
Honetarako: guraso, ikasle eta irakasleen, gehi udal eta herriko talde guztien konpromezu berria lortu nahi da. Berdintasunaren aldeko parte hartze elkarrizketatuaren konpromezua.
Bultzatzen duen irakaskuntza mota: aprendizai “dialogikoaren” izenarekin ezagutzen da. Ikasle eta pertsona guztion ahalmen komunikatiboa eta erreflexiboa haintzat hartzen duena.
Hezkuntzako pisu nagusia: arlo instrumentaletan (hizkuntzetan, matematikan eta informazioaren trataeran) eta komunitatea osatzen duten pertsona guztien arteko elkar bizitza komunitarioan kokatzen du. Beraz ikasgela antolatzeko modu berriak bilatu behar dira ikasle guztiei ikasgelan esku hartzen duten esanahiak negoziatzea ahalbidetuko dietenak, hala nola, ahozko hizkuntzaren erabileraren trataera, elkarrizketazko jarduera eta talde heterogeneoen antolaketa.
(informazio zabalagoa lekuko webgunean)
Azkenik eta esperientzia propioan oinarrituz, Azpeitiako eskolan aurrera daramagun proiektu interesgarri eta motibagarrian oinarrituko gara.
Hemen azken urteotan eskola inklusiboak eskeintzen digun aukera zabala martxan jarri dugu.
Bideo honetan Ignasi Vilak Bilboko Euskalduna Jauregian emandako hitzaldiaren laburpen bat eskeintzen digu:
IKAS KOMUNITATEAK: ESKOLA INKLUSIBOA
Ignasi Puigdellívol Aguadé
Komunitatekoa ez den pertsona batek Ikas Komunitate bat bisitatzean jasotzen duen sentsazioen artean lehenetarikoa bertako giroa izaten da. Hormetako apaingarriak ametsen faseko emaitzez egoten dira beterik. Ikasleen lasaitasunak harritzen du bisitaria, itxuraz zein lasai doazen pasilloetan zehar eta geletan barrena; eta, gehienbat, antolatutako nolabaiteko anabasa dirudien horretan helduak joan-etorrian ikusteak eragiten du harridura (boluntarioak, bitartekariak, gurasoak, praktiketako ikasleak…). Ba al du horrek inklusibo izatearekin zerikusirik? Zerikusi handia du. Hortik abiatuz, hainbat arrazoirengatik –normalean, ezinduak izateagatik ikasteko eta parte hartzeko arazoak dituzten ikasleei erreparatuko diegu. Puntu honetan, gaitasun eta ezintasun kontzeptuek berek lagun diezagukete beharrezko baliabideak behar bezala mobilizatzen eta horiek barne hartuko dituzten ikasketa- eta partaidetza-prozesuak egituratzen.
Eskola komunitate seguruak, abegikorrak eta kolaboratzaileak sortu eta norbanakoa bere horretan estimatzen dutenak lortzea izango litzateke Jose Ramón Orcasitasen ustez eskola inklusiboaren helburua.
Ondorengo bideoan Rafa Mendiak Eskola Inklusiboari buruz hitzegiten digu:
JOLAS KOOPERATIBOAK
Duela pare bat urtetik hona, Azpeitiako karmelo Etxegarai ikastolako haur hezkuntzako bigarren zikloa, hau da HH.4 eta HH.5, eskola inklusiboan, jolas kooperatiboren garrantzia praktikan jarri dugu.
Honela Maite Garaigordobilen esperientzia eta jakiturian oinarrituz, gure ikasleak inguru kooperatzaile batean hezitzen saiatzen gara jolasaren bidez.Gure unitate didaktikoetan sistematikoki lantzeko, jolas ezberdinak txertaturik dauzkagu ingurune kooperatzaile bat sortzeko asmoz. Garaigordobil,Maite(2005).4-12 urte bitarteko haurren garapenerako kooperazio, komunikazio eta gizarteratzeko eta sormen jolasak.Ibaizabal.
Maite Garaigordobil Landazabal, psikologian doktorea Euskal Herriko Unibertsitatean (1992),
Euskal Herriko Unibertsitateko Psikologia Fakultatean, Nortasuna, Ebaluaketa eta Tratamendu Psikologikoak Saileko irakasle titularra.
Hainbat lan argitaratu ditu haurtzaroko eta nerabezaroko esku-hartze psikologikoei buruz, testuinguru klinikoetan zein hezitzaileetan (http://www.sc.ehu.es/garaigordobil).
Esku-hartze psikohezitzaile ildo bat diseinatu eta ebaluatu du, era esperimentalean, haurren nortasuna garatzeko. Esku-hartze ildo hori lau programatan egituratuta eta kooperazio eta sormen jolasetan oinarrituta dago.
Jolas koopetariboen egitura-ezaugarriak honakoak lirateke:
-Partaidetza : kide guztiek parte hartzen dute, ez da inor kanporatzen eta inork ez du ez galdu ezta irabazi ere egiten. Talde helburuak lortu behar izaten dira.
-Komunikazio eta elkarrekintzan oinarrituak, besteekiko sentimendu baikorrak adierazteko erabilgarriak.
-Kooperazioa: elkar lagunduaz helburu amankomunak lortzea, gizabanakoak helburua lortzen du taldekideek ere lortzen badute.
-Dibertigarriak.
-Jolas konpetitiboak saihesten dira.
Jolas kooperatiboak haurrak besteen ikuspuntua ulertzeko lagungarriak dira, lagunartean negoziatzeko, elkartrukatzeko aukera eskeintzen dute, soziabilizazio arauengan eta arazoen konponbidean eragina dute, erasoen kontrola potentziatzen dute kontaktu fisiko baikorra bultzatuz eta haur guztien talde onarpena bideratzen dute.
Programa horien ebaluazioaren bitartez, kooperazioa jolasak haurren garapen sozial, emozional eta intelektualean duen garrantziari buruzko ebidentzia enpirikoa lortu da.
BIBLIOGRAFÍA.
ELBOJ, C.; PUIGDELLÍVOL, I.; SOLER, M.;VALLS, R. (2002): Comunidades de aprendizaje. Transformar la educación. Barcelona. Graó.
GARAIGORDOBIL, M(2005): 4-12 urte bitarteko haurren garapenerako kooperazio eta sormen jolasak.Ibaizabal.
domingo, 9 de marzo de 2008
Congreso "Comunidades de Aprendizaje"
Por fin, doy por terminado mi trabajo sobre el congreso. No es exactamente lo que quería hacer, pero sí lo que he podido hacer, a base de "ensayo y error" (mucho ensayo y error). Empecé a hacer el trabajo en Google Docs, y de ahí lo pasé a mi blog (lo creé al comienzo del curso casi sin darme cuenta) para hacer pruebas. Las últimas correcciones las he hecho directamente en el blog, pero ahora no sé pasar el trabajo de mi blog al blog común del curso. Esta es la dirección de mi blog: http://pepab.blogspot.com/
miércoles, 5 de marzo de 2008
camara abierta 2.0
Hola:
Hay un programa en la TVE2 que puede interesar a alguien.El problema es que lo ponen muy tarde, sobre la 1 de la madrugada, pero se pueden ver los programas aqui.
El programa solo dura unos 15 minutos y tiene la misma estructura.Son interesantes la noticias. Tambien tiene un apartado donde puedes mandar videos y ver y votar los que han mandado.
Podeis ver un programa para haceros una idea
Por cierto, hace tiempo que no cojo un taxi pero, como han cambiado los taxistas!
Hacia el minuto 52 hablan de el congreso sobre "internet en el aula "que se va a desarrollar a partir de Abril en diferentes sitios y como seguirlo en la red.
Tambien tienen una seccion de direcciones con todos los links de las cosas que aparecen en el programa.
Espero que sea util a alguien.
Hay un programa en la TVE2 que puede interesar a alguien.El problema es que lo ponen muy tarde, sobre la 1 de la madrugada, pero se pueden ver los programas aqui.
El programa solo dura unos 15 minutos y tiene la misma estructura.Son interesantes la noticias. Tambien tiene un apartado donde puedes mandar videos y ver y votar los que han mandado.
Podeis ver un programa para haceros una idea
Por cierto, hace tiempo que no cojo un taxi pero, como han cambiado los taxistas!
Hacia el minuto 52 hablan de el congreso sobre "internet en el aula "que se va a desarrollar a partir de Abril en diferentes sitios y como seguirlo en la red.
Tambien tienen una seccion de direcciones con todos los links de las cosas que aparecen en el programa.
Espero que sea util a alguien.
Prevención de la violencia de género
Elena Duque (CREA Universidad de Barcelona) habla sobre la prevención de violencia de género, según un estudio que han elaborado sobre las relaciones de chicas y chicos en las discotecas.
martes, 4 de marzo de 2008
Mi video
Hola a tod@s, he echo el video con unas fotos que tenia en flickr, puse un enlace para verlas creo k en algun foro del egaratu, no se si las visteis... he añadido musica y aqui estan, a ver k tal........
creo de todas formas que algo he echo mal porque no sale la imagen en portada no se igual me pregunto para ponerla y pase, bueno seguro k el siguiente sale mejor
espero k os guste
http://video.google.es/videoplay?docid=-1257348560713431245
creo de todas formas que algo he echo mal porque no sale la imagen en portada no se igual me pregunto para ponerla y pase, bueno seguro k el siguiente sale mejor
espero k os guste
http://video.google.es/videoplay?docid=-1257348560713431245
domingo, 2 de marzo de 2008
Resumen sobre "Comunidades de Aprendizaje"
Extraído de un documento de Jesús Gómez Alonso (Profesor de la Universidad de Barcelona, y miembro del Centro de Investigación Social y Educativa - CREA)
Dentro de los centros de educación (a nivel mundial) que consiguen éxito, es decir, que logran aumentar el aprendizaje y superar el fracaso escolar a través de una mayor participación y solidaridad, están las Comunidades de Aprendizaje: escuelas que, al abrir sus puertas a los miembros de la comunidad, se transforman en Comunidades de Aprendizaje, dando así una respuesta educativa igualitaria a la actual transformación de la sociedad industrial en sociedad informacional . En este proceso, el aprendizaje cada vez depende menos de lo que ocurre en el aula y cada vez más de la correlación entre lo que ocurre en el aula, el domicilio y la calle (Castells, 1994).
Para saber mas se pueden visualizar los siguientes vídeos, realizados por Josi Sierra:
Jornadas sobre Comunidades de Aprendizaje realizadas en el Berritzegune de Sestao:
Serafín Altunez Ramón Flecha
Congreso sobre Comunidades de Aprendizaje realizado en el Palacio Euskalduna
Ignasi Vila J.Ramon Orcasitas Luisma Landalucee
Puedes encontrar el documento en la siguiente dirección
Todo sobre Google en un librito sencillito
En cualquier kiosko de prensa podéis encontrar infinidad de revistas sobre temas TIC, informática y demás.Este finde, he encontrado este librito con "Todo sobre Google". Son menos de 6 € (5,5 exactamente) que si quieres ver (muy gráfico) y leer las potencialidades de Google, y por supuesto, como usarlas, creo que está francamente bien.
Os recomiendo darle un vistazo, y si os quedan 5 euritos... haceros con el!
Los temas que contiene son:
- búsquedas sencillas y avanzadas
- iGoogle
- el correo con Gmail
- la barra de búsquedas integrada en el navegador
- los mapas y Google Earth
- la oficina on line: documentos de texto, presentaciones, calendario, hojas de cálculo
- los servicios multimedia: fotos y videos
- los blogs en Blogger
jueves, 28 de febrero de 2008
un nuevo video
Siguiendo las instrucciones de Josi he creado este vídeo para que la primavera nos parezca mas cercana, está alojado en vídeos google con la etiqueta "loreak" aquí
Como hacer un video... chuli!
Estaba intentando explicaros como hacer un vídeo que no sea muy complicado, y me ha salido esto:
miércoles, 27 de febrero de 2008
Servicios web 2.0. Ventajas y desventajas
Aupa,
Hay verdaderas maravillas dentro de los servicios web 2.0. En fin, uno podria pasarse horas y horas…Aquí os van algunos de los que yo he podido comprobar.
MESSENGER(HOTMAIL, YAHOO…)
Es un servicio para hablar o escribirse al instante con otra persona.
Hay verdaderas maravillas dentro de los servicios web 2.0. En fin, uno podria pasarse horas y horas…Aquí os van algunos de los que yo he podido comprobar.
MESSENGER(HOTMAIL, YAHOO…)
Es un servicio para hablar o escribirse al instante con otra persona.
MYSPACE
Es un espacio web en el que puedes configurarte la pagina personalmente, con fotos, musica, videos, texto… y compartirlo con todo el que quieras.
http://www.myspace.com/
PHOTOBUCKET
Es un servicio para subir fotos, videos y musica y hacer un proyecto comun con todo ello o solo con video, o foto. Parecido al SLIDE que alguno comentabais.
http://www.slide.com/
http://www.photobucket.com/
SUPERFOROS
Espacio web con el que podemos crear un foro en la red.
http://www.superforos.com/
Las ventajas y desventajas de estos servicios las podeis leer en la siguiente dirección:
http://docs.google.com/Doc?id=d89s4pd_0fpv98mhk
Y mas, y mas...
En fin. A ver si hay alguien que nos sorprende con algo nuevo y diferente...
Un saludo,
martes, 26 de febrero de 2008
Enterarte de lo que dicen en un sitio... lejano
Me parece que la forma idónea para que mucha gente pueda seguir una conferencia u otro evento de este tipo es la video-conferencia con una emisión continua (STREAMING), que permite, dando la URL de donde esté alojada, visualizar la misma por muchos usuarios.
Junto con ella se puede poner un CHAT en la página web o blog para que los usuarios pudieran por ejemplo realizar preguntas a los ponentes, si estos dan tiempo para ello.
La conferencia se puede retrasmitir doblada, si existen traductores simultáneos que estén traduciendo lo que el/la ponente esté diciendo.
Este sistema permite, así mismo realizar un filtro para no repetir preguntas etc..
El gráfico sería este:
Junto con ella se puede poner un CHAT en la página web o blog para que los usuarios pudieran por ejemplo realizar preguntas a los ponentes, si estos dan tiempo para ello.
La conferencia se puede retrasmitir doblada, si existen traductores simultáneos que estén traduciendo lo que el/la ponente esté diciendo.
Este sistema permite, así mismo realizar un filtro para no repetir preguntas etc..
El gráfico sería este:
jueves, 21 de febrero de 2008
Sencillo video sobre las TIC
Esta en castellano, pero con un típico acento americano. Espero que os guste.
lunes, 18 de febrero de 2008
Para hacer presentación con fotos probar Slide
Es una página Web. El funcionamiento es, creo, el típìco. Subes unas fotos y mediante un asistente puedes decir que transiciones quieres entre fotos e, incluso, que música quieres poner. Luego, lo pones en el blog que quieras.
Probadlo. La página es www.slide.com
Probadlo. La página es www.slide.com
Un congreso interesante para seguir de cerca
Esta semana se celebra en Bilbao, en el Palacio Euskalduna, un congreso de "alto interés" educativo: el de las Comunidades de Aprendizaje.Van a participar muchas personas
- de los centros que integran este movimiento, así como
- ponentes de prestigio internacional.
Así como a través de los post y vídeos que publique Hezkuntb, de la mano de Josi Sierra.
En este video podemos ver a Michael Apple, haciendo un breve resumen de la excepcional exposición que ha realizado sobre las "Escuelas Democráticas".
domingo, 17 de febrero de 2008
Haciendo blogging
Hola !!
no me lo puedo creer estoy haciendo blogging!!!
con las ganas que tenia yo de probar !!
espero que todo funcione correctamente y pueda ver mi post en el blog.
Creo que entre las tareas que tengo pendientes, unas pocas, estaba esta darse de alta en el blog
y subir un video asi que he visto este sobre una exposicion que tengo muchas ganas de ver estuve mirando si la exposicion vendria a Bilbao en los proximos meses pero parece que solo estara en Madrid y Barcelona.
Aviso!! sensibles no verlo a la hora de la comida
http://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/mem2003/todocorazon/index.swf
web 2.0 buena en educación
Hola compañeros/as:
Espero que el día de San Valentin haya sido especial para todos y todas. Yo por mi parte iba a comentaros que la tarea propuesta para esta semana me ha parecido muy importante, ya que me ha hecho pensar sobre la importancia de esta herramienta. Es cierto que cuesta ponerse al día en estos aspectos pero nosotros somos el más claro ejemplo de que en los centros educativos estamos en el camino. ANIMO PARA TODOS/ AS Y YA QUEDA MENOS PARA SEMANA SANTA
Espero que el día de San Valentin haya sido especial para todos y todas. Yo por mi parte iba a comentaros que la tarea propuesta para esta semana me ha parecido muy importante, ya que me ha hecho pensar sobre la importancia de esta herramienta. Es cierto que cuesta ponerse al día en estos aspectos pero nosotros somos el más claro ejemplo de que en los centros educativos estamos en el camino. ANIMO PARA TODOS/ AS Y YA QUEDA MENOS PARA SEMANA SANTA
viernes, 15 de febrero de 2008
BLOG para centro de enseñanza
Hola a tod@s!
Andurreando y andurreando, de repente me doy cuenta de que uno de los deberes que tenemos que hacer lo tengo cerca.
Resulta de que la escuela publica en la que trabajo ha creado un blog hace poquito para que todos los profesores podamos participar y tengamos a mano todo tipo de documentos que tengan relación con nuestro trabajo en la escuela.
Emplificado:
La dirección es la siguiente:
http://txominaresti.net/
Todos tenemos un nombre y contraseña para hacer uso del blog. Estos los da la escuela , la persona encargada del proyecto.
Se pueden utilizar diferentes subapartados como los de ULTIMAS NOTICIAS, ACTAS, ARTÍCULOS,EDUCACIÓN, DEPORTES, CICLOS, FIESTAS...
La verdad es que es un blog muy completo. Es simple pero para la utilidad que se le da esta muy bien. Ademas se pueden añadir fotos y demas...
No puede entrar cualquiera a formar parte de el blog, esto tiene sus ventajas e inconvenientes. De todas formas se supone que ademas de los profesores puediesen entrar miembros de la escuela como padres y madres o alumnos. La contraseña la puede proporcionar el centro para todo el que quiera.
El blog esta sacado de: http://www.joomlart.com/ , es software gratuito. La pena que esta en Ingles...
En fin, creo que es una aplicacion que da mucho juego y no tiene mayores inconvenientes para aplicarlo es una escuela. Espero que entre todos le podamos sacar fallos para poder mejorarlo o quizas elegir otro que este mejor...de esto se trata no?
Un saludo,
Andurreando y andurreando, de repente me doy cuenta de que uno de los deberes que tenemos que hacer lo tengo cerca.
Resulta de que la escuela publica en la que trabajo ha creado un blog hace poquito para que todos los profesores podamos participar y tengamos a mano todo tipo de documentos que tengan relación con nuestro trabajo en la escuela.
Emplificado:
La dirección es la siguiente:
http://txominaresti.net/
Todos tenemos un nombre y contraseña para hacer uso del blog. Estos los da la escuela , la persona encargada del proyecto.
Se pueden utilizar diferentes subapartados como los de ULTIMAS NOTICIAS, ACTAS, ARTÍCULOS,EDUCACIÓN, DEPORTES, CICLOS, FIESTAS...
La verdad es que es un blog muy completo. Es simple pero para la utilidad que se le da esta muy bien. Ademas se pueden añadir fotos y demas...
No puede entrar cualquiera a formar parte de el blog, esto tiene sus ventajas e inconvenientes. De todas formas se supone que ademas de los profesores puediesen entrar miembros de la escuela como padres y madres o alumnos. La contraseña la puede proporcionar el centro para todo el que quiera.
El blog esta sacado de: http://www.joomlart.com/ , es software gratuito. La pena que esta en Ingles...
En fin, creo que es una aplicacion que da mucho juego y no tiene mayores inconvenientes para aplicarlo es una escuela. Espero que entre todos le podamos sacar fallos para poder mejorarlo o quizas elegir otro que este mejor...de esto se trata no?
Un saludo,
jueves, 14 de febrero de 2008
Video para los webenamorados
Para tod@s los web-enamorados de este espacio, va un doble regalo:
- un vídeo, titulado Primavera, y realizado con muy poquitos recursos; (es decir que cualquiera de l@s weblogers de este curso podría hacerlo fácilmente)
- los secretos para elaborarlo, en una guía sencillita para quien se anime .
miércoles, 13 de febrero de 2008
Probando Picasa
Hola a todas y a todos:
Trataré de poner aquí un link para el album de fotos que he preparado como prática. Mi intención era haberlo hecho más completo, pero la falta de tiempo me agobia.
Trataré de poner aquí un link para el album de fotos que he preparado como prática. Mi intención era haberlo hecho más completo, pero la falta de tiempo me agobia.
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| egaratu455 |
martes, 12 de febrero de 2008
Insertar un video de categoria
Para insertar un buen vídeo, solo hay que ¡encontrarlo!
El proceso es el mismo, pero hay que buscar un poquito más.ç
Yo he recibido un correo de una compañera de clase Nerea Ganzarain, que me "enseñaba" su vídeo recién creado: www.youtube.com/v/RRD-NRVj3dM
Como me ha gustado tanto, copio la etiqueta "embed" y la pego en el post de este blog.
Me decís si os gusta esta combinación de ritmo e imágenes, tan estupendamente sincronizadas (eso me parece a mi vamos). Me comentáis...
El proceso es el mismo, pero hay que buscar un poquito más.ç
Yo he recibido un correo de una compañera de clase Nerea Ganzarain, que me "enseñaba" su vídeo recién creado: www.youtube.com/v/RRD-NRVj3dM
Como me ha gustado tanto, copio la etiqueta "embed" y la pego en el post de este blog.
Me decís si os gusta esta combinación de ritmo e imágenes, tan estupendamente sincronizadas (eso me parece a mi vamos). Me comentáis...
Intento de insertar video
Hola a todos:
Después de haberme paseado por la página de Youtube una y otra vez, y después de varias pruebas, creo que he conseguido acertar y os pongo un video de un grupo que siempre me ha gustado, Roxy Music. Que disfrutéis.
Después de haberme paseado por la página de Youtube una y otra vez, y después de varias pruebas, creo que he conseguido acertar y os pongo un video de un grupo que siempre me ha gustado, Roxy Music. Que disfrutéis.
me pongo a ello
Hola a todos;
Puse en flickr unas fotos de unas damas disfrazadas con bonitos sombreros y por sugerencia de Josi voy a insertarlo aqui con algun comentario.
Son fotos de unas esculturas de Valdes que han colocado en la calle Ercilla en Bilbao,esta organizado por la Caixa dentro de su programa "Arte en la calle",con el fin de acercar obras de arte a gente que no suele ir a los museoa.La calle es peatonal y bastante transitada,por lo que son vistas por mucha gente,pero tambien puedes tocarlas y manosearlas para sentir los relieves ,la textura,etc.Estaran aqui hasta el 30 de Marzo.Aqui podeis ver una de mis favoritas.
Pero si preferis verlas todas pincha aqui
Tambien ,si vais co niños,tienen un juego de pistas que se puede recoger en las oficinas de turismo ,o que podeis mirar en esta pagina
La ciudad se hace mas amable y divertida con este tipo de iniciativas .Ya sabeis a disfrutarlo con este sol.
lunes, 11 de febrero de 2008
Hola ¿qué tal el carnaval?
Después de esta semana de vacaciones me tengo que poner las pilas, he estado trasteando un poco y he visto este vídeo que me parece precioso, espero que os guste, aunque no sea tan suculento como el Tiramisú de Susana
Women In Art
Women In Art
Compartiendo gustos
Hola compis, ahora que he aprendido a subir videos al blog, he subido uno de Sabina, me encanta. Lo cuelgo para que todos podamos disfrutarlo. Un saludo.
P.D. : Josi, prueba conseguida!!! he aprendido a subir videos!!!!!!!
P.D. : Josi, prueba conseguida!!! he aprendido a subir videos!!!!!!!
Pruebo lo de subir un video
Espero que el video elegido podamos verlo todos, sería señal de que por fin lo he conseguido. Y si no, seguiré intentándolo, si nno es la a 3ª será a 4ª.............paciencia
jueves, 7 de febrero de 2008
Poner un video en un blog es... muy facil
Escribir un post con texto, es fácil ¿no? Cuanto mas claro tengas lo que quieres decir mejor.
Y añadir una foto, también: ya lo veremos en otro post.
Pero incluir un vídeo, ¡está chupado!
Mira si no los 3 pasos que hay que dar:
¿Que os parece?
Si necesitas más información lee este post de Zibereskola, que es algo más extenso.
Y añadir una foto, también: ya lo veremos en otro post.
Pero incluir un vídeo, ¡está chupado!
Mira si no los 3 pasos que hay que dar:
- vas a Youtube o Google Video, y buscas uno que te guste: yo he seleccionado este de un compa de clase (Josu Mendicute)
- Al costado del video hay una etiqueta que dice "embed", que es la manera de incluir un video en una pagina web
- pones el ratón encima, copias el código (Crtl-C); te vas al blog y después del texto que hayas escrito, lo pegas (Ctrl-V)
- Pulsas en "Publicar entrada" y ya está.
¿Que os parece?
Si necesitas más información lee este post de Zibereskola, que es algo más extenso.
miércoles, 6 de febrero de 2008
voy a hacer una prueba
no me quiero quedar con la duda de que fue mal en el anterior post ,asi que, voy a intentarlo otra vez con varias chorraditas.
No se donde he leido(esta es mi pelea) que alguien mencionaba videojug.Yo, a veces,suelo mirar alguno pues son cosas sencillas para hacer un poco de listening.Lo mismo encuentras una receta que te cuentan como hablar en publico o como proteger tus oidos en el avion.Hay un video que es muy facil de entender peo no tanto de imitar en el que nos explican algo totalmente "imprescindible" ??? como doblar una camiseta en 2 segundos
How To Fold A T-Shirt In 2 Seconds
Tambien hay un blog para darnos animos porque si Maria Amelia con 95 años es capaz de hacerlo ¿Como no vamos a serlo nosotros? aqui teneis el blog
No se donde he leido(esta es mi pelea) que alguien mencionaba videojug.Yo, a veces,suelo mirar alguno pues son cosas sencillas para hacer un poco de listening.Lo mismo encuentras una receta que te cuentan como hablar en publico o como proteger tus oidos en el avion.Hay un video que es muy facil de entender peo no tanto de imitar en el que nos explican algo totalmente "imprescindible" ??? como doblar una camiseta en 2 segundos
How To Fold A T-Shirt In 2 Seconds
Tambien hay un blog para darnos animos porque si Maria Amelia con 95 años es capaz de hacerlo ¿Como no vamos a serlo nosotros? aqui teneis el blog
resumen
Yo también le di cum laude a Jokin , pero mas tarde también a Idoia y a Ana V..
Después de ver estos resúmenes, pensé que lo único que quedaba era copiar y pegar
La mayoría de los términos solo me sonaban y ahora creo que me estresa tanta información y a veces ya no se si estoy en la wiki, en el blog o en un sitio desconocido...
La mayoría del material que tenia mirado era en inglés (no lo domino) pero también he encontrado un blog de David Delgado que tiene unos vídeos sobre herramientas de web 2.0 con subtítulos en castellano, creo que pueden ser útiles.Puedo opinar sobre los blogs como alumna de una clase de ingles,me pareció todo un descubrimiento . Por un lado una manera de aprender un idioma utilizándolo y por otro la posibilidad de utilizar por tu cuenta todos los recursos que la profesora nos dio.Fueron solo tres sesiones dentro de un curso,pero para mi las mas utiles.Intento dejar el link con ese blog.Lo interesante son dos mensajes de la teacher: "Thurday´s session document..." y "Using internet resources to practise..
Me imagino que no soy la unica que ante esta cantidad de informacion se siente algo agobiada.Supongo que es cuestión de tiempo y de ir selecionando solo lo que interesa,es un poco lo que me producen estos vídeos de globalización con todos estos datos de la velocidad a la que suceden las cosas.
Tambien he leido en un blog lo siguiente:"LA WEB 2.0 ES COMO EL PORNO. NO SE LO QUE ES PERO CUANDO LO VEO LO RECONOZCO"
Igual un poco bruto pero es como lo llevo.
Después de ver estos resúmenes, pensé que lo único que quedaba era copiar y pegar
¿No estaba ya todo dicho?
He mirado y probado cosas, no se ya ni donde me he registrado y no recuerdo las claves (menos mal que el ordenador si).La mayoría de los términos solo me sonaban y ahora creo que me estresa tanta información y a veces ya no se si estoy en la wiki, en el blog o en un sitio desconocido...
La mayoría del material que tenia mirado era en inglés (no lo domino) pero también he encontrado un blog de David Delgado que tiene unos vídeos sobre herramientas de web 2.0 con subtítulos en castellano, creo que pueden ser útiles.Puedo opinar sobre los blogs como alumna de una clase de ingles,me pareció todo un descubrimiento . Por un lado una manera de aprender un idioma utilizándolo y por otro la posibilidad de utilizar por tu cuenta todos los recursos que la profesora nos dio.Fueron solo tres sesiones dentro de un curso,pero para mi las mas utiles.Intento dejar el link con ese blog.Lo interesante son dos mensajes de la teacher: "Thurday´s session document..." y "Using internet resources to practise..
Me imagino que no soy la unica que ante esta cantidad de informacion se siente algo agobiada.Supongo que es cuestión de tiempo y de ir selecionando solo lo que interesa,es un poco lo que me producen estos vídeos de globalización con todos estos datos de la velocidad a la que suceden las cosas.
Tambien he leido en un blog lo siguiente:"LA WEB 2.0 ES COMO EL PORNO. NO SE LO QUE ES PERO CUANDO LO VEO LO RECONOZCO"
Igual un poco bruto pero es como lo llevo.
Las herramientas Web 2.0 segun Anibal e Isidro
Los dos mejores "web-eros" (especialistas en Web 2.0) que hay en el mundo mundial hablan sobre los posibles usos de las herramientas Web 2.0.
Anibal de la Torre (adelat.org) e Isidro Vidal, conversaron (amigablemente) en el descanso del Getxo Ikasblogak, y nos lanzan un mensaje de confianza:
"hay que dejar que la gente haga lo que le de la gana: que utilicen los blogs mal, que usen las wikis peor.... porque luego ya irán las cosas encajándose en su sitio".
Yo después de oír esto me siento mas tranquilo, porque estamos empezando, aprendiendo a usar, porque todavía andamos probando.
¿No os parece tranquilizador este mensaje?
Anibal de la Torre (adelat.org) e Isidro Vidal, conversaron (amigablemente) en el descanso del Getxo Ikasblogak, y nos lanzan un mensaje de confianza:
"hay que dejar que la gente haga lo que le de la gana: que utilicen los blogs mal, que usen las wikis peor.... porque luego ya irán las cosas encajándose en su sitio".
Yo después de oír esto me siento mas tranquilo, porque estamos empezando, aprendiendo a usar, porque todavía andamos probando.
¿No os parece tranquilizador este mensaje?
lunes, 4 de febrero de 2008
LOS CARNAVALES
Hola compañeros del curso, por cierto soy Ana Jambrina, mi nombre de publicación en la blog es morados porque tengo otro blog en el cole y como no se nos puede identificar por lo de la ley de protección de datos pues por eso somos morados. Que tal las tareas? yo al fin me he puesto al día tarde pero seguro, he hecho las tres obligatorias, aunque la del resumen de la Web 2.0 no he podido subirla a la plataforma egaratu, se la he mandado a Josi por email, me he quedado fuera de plazo. Las otras dos tareas ya estan subidas. Quiero desearos unos muy buenos días de fiesta, el carnaval para eso esta, para disfrutarlo. Por cierto si vais al cine no dejeis de ver Juno y En el valle de Elah de verdad merecen la pena. Gabon y saluditos
Inauterietako irudiak
Kaixo ikaskideok:
Gure herrian inauteriak aste buruan soilik ospatzen ditugu, baina giro onean (nahiz eta eguraldiak ez lagundu) ospatu ditugu.
Irudi honetan ikus dezakezue Elkano ospetsua ere mozorrotzen dela
Eta beste batzuk honen balentria imitatuz " Elkanoren lehorreratzea "antzeztu dute.
Eta hona hemen herria "zaintzeaz" arduratu direnak
Bideoa gehitzeko nire lanari
SErvicios y herramientas atalean bideo bat aipatzen nuen baina gehitzeko garaian arazoak izan ditut.
Se ha producido un error al subir tu video. Ponte en contacto con el servicio de asistencia e incluye la siguiente informacion:
Numero de identificacion del blog
Número de identificación del video:
Asistentzia zerbitzuarekin harremanetan jartzen saiatu naiz ingelesez, italiarrez... zeren gazteleraz ez du zerbitzurik eskeintzen baina ez dut lortu arazoa konpontzerik. Nola egin dezaket bideo hau igotzeko? Egunak daramatzat irtenbidea aurkitu nahian eta azkenik epea amaitzear dagoenean ez dut lortu.
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Asistentzia zerbitzuarekin harremanetan jartzen saiatu naiz ingelesez, italiarrez... zeren gazteleraz ez du zerbitzurik eskeintzen baina ez dut lortu arazoa konpontzerik. Nola egin dezaket bideo hau igotzeko? Egunak daramatzat irtenbidea aurkitu nahian eta azkenik epea amaitzear dagoenean ez dut lortu.
Servicios y herramientas Web 2.0
Web-aren sorrera:
1990 urte inguruan Tim Berners-Lee eta Robert Cailliau-k weba sortu zuten.
40. hamarkadan ( teori mailan MEMEX izena hartu zuen baina praktikan gauzatu ez zen) web-aren antzeko ideia bat proposatu zuen Vannevar Bush-ek , informazio sareak interface operagarri baten bidez zabaltzeko aukera aztertuz.
50. hamarkadan lehen hipertextu sistema gauzatu zen informazioa era librean elkarlotzeko .
1980an informazioa informatika sareen bidez zabaltzea lortzen da.
90.hamarkadan , Berners-Lee-k hipertexto kontzeptua eta interneta lotzea lortu zuen, informazioa mundu osora zabaltzeko modua eskeiniz.
Baina hasera hauetan eta dela urte gutxi arte webaren erabilera usuario edo erabiltzaileentzat informazioa jasotzera soilik murriztuta zegoen, informazioa norabide bakarrean zabaltzen zen eta erabiltzaileak ezin zezakeen informazioa eraldatu, gainera
informazioa ez zen sarritan eguneratzen eta loturak oso hauskorrak ziren.
Hau guztia 2004an aldatu zen, O`Reillyk Web 2.0 plazaratu zuen erabiltzaile komunitateetan oinarrituriko web generazio berri bat, zerbitzu bereziak eskeiniz ( sare-Sozialak, blogak, wikiak,…) erabiltzaileen arteko informazio trukatze arinak eta kolaborazioa bultzatzen dutena.Helbide honetan wiki interesgarria aurki dezakegu
http://www.linux-magazine.es/issue/32/077-080_EducacionLM32.crop.pdf
Kasu honetan Web 2.0 –ren erabilera elkartrukatzean oinarritzen da, talde intelijentzia erabiltzen da
(" 2. Aprovechando la inteligencia colectiva
El principio fundamental que se esconde detrás del éxito de los gigantes nacidos en la era de la Web 1.0 que han sobrevivido para liderar la era de la Web 2.0 parece ser éste, que han abrazado el poder de la web para explotar inteligencia colectiva" oreillynet.com etik harturiko zita edo aipamena. )
sarean zerbitzu interaktiboak eskaintzeko erabiltzaileari bere datuen kontrola emanaz, datuak gehitu, aldatu, ezabatu… ahal duelarik, eta web-aren edukiak beste kontextu batetan ere ( beste web, nabigatzaile edukiontzi edo eskritorioko aplikazioetan ) berrerabil ditzakeelarik.Bideo honetan adibidez youtube bidez programa baten hainbat aplikazio praktikoki ikus ditzakegu photoshoparekin hainbat ekintza nola egin daitezkeen ikus dezakegu helbide honetatik harturiko bideo tutorial honetan:
http://refractum.com/tutorial/ps/logos2.0/Tutorial para hacer
Beraz gaur egun informazioa lortzeaz gain gure erara birrerabil edo eraldatu dezakegu , gure lanerako oso interesgarri eta errekurtso aberatsa bihurtuz.
Web 2.0 kontzeptuen eskema:
1990 urte inguruan Tim Berners-Lee eta Robert Cailliau-k weba sortu zuten.
40. hamarkadan ( teori mailan MEMEX izena hartu zuen baina praktikan gauzatu ez zen) web-aren antzeko ideia bat proposatu zuen Vannevar Bush-ek , informazio sareak interface operagarri baten bidez zabaltzeko aukera aztertuz.
50. hamarkadan lehen hipertextu sistema gauzatu zen informazioa era librean elkarlotzeko .
1980an informazioa informatika sareen bidez zabaltzea lortzen da.
90.hamarkadan , Berners-Lee-k hipertexto kontzeptua eta interneta lotzea lortu zuen, informazioa mundu osora zabaltzeko modua eskeiniz.
Baina hasera hauetan eta dela urte gutxi arte webaren erabilera usuario edo erabiltzaileentzat informazioa jasotzera soilik murriztuta zegoen, informazioa norabide bakarrean zabaltzen zen eta erabiltzaileak ezin zezakeen informazioa eraldatu, gainera
informazioa ez zen sarritan eguneratzen eta loturak oso hauskorrak ziren.
Hau guztia 2004an aldatu zen, O`Reillyk Web 2.0 plazaratu zuen erabiltzaile komunitateetan oinarrituriko web generazio berri bat, zerbitzu bereziak eskeiniz ( sare-Sozialak, blogak, wikiak,…) erabiltzaileen arteko informazio trukatze arinak eta kolaborazioa bultzatzen dutena.Helbide honetan wiki interesgarria aurki dezakegu
http://www.linux-magazine.es/issue/32/077-080_EducacionLM32.crop.pdf
Kasu honetan Web 2.0 –ren erabilera elkartrukatzean oinarritzen da, talde intelijentzia erabiltzen da
(" 2. Aprovechando la inteligencia colectiva
El principio fundamental que se esconde detrás del éxito de los gigantes nacidos en la era de la Web 1.0 que han sobrevivido para liderar la era de la Web 2.0 parece ser éste, que han abrazado el poder de la web para explotar inteligencia colectiva" oreillynet.com etik harturiko zita edo aipamena. )
sarean zerbitzu interaktiboak eskaintzeko erabiltzaileari bere datuen kontrola emanaz, datuak gehitu, aldatu, ezabatu… ahal duelarik, eta web-aren edukiak beste kontextu batetan ere ( beste web, nabigatzaile edukiontzi edo eskritorioko aplikazioetan ) berrerabil ditzakeelarik.Bideo honetan adibidez youtube bidez programa baten hainbat aplikazio praktikoki ikus ditzakegu photoshoparekin hainbat ekintza nola egin daitezkeen ikus dezakegu helbide honetatik harturiko bideo tutorial honetan:
http://refractum.com/tutorial/ps/logos2.0/Tutorial para hacer
Beraz gaur egun informazioa lortzeaz gain gure erara birrerabil edo eraldatu dezakegu , gure lanerako oso interesgarri eta errekurtso aberatsa bihurtuz.
Web 2.0 kontzeptuen eskema:
viernes, 1 de febrero de 2008
web 2.0 elkarrekin
La web 2.0 y sus aplicaciones
La web 2.0 o web social ofrece ofrece muchos servicios y unas grandes posibilidades en el ámbito educativo.
La 2.0 , como aparece en el siguiente cuadro, es un escenario en el que convergen los usuarios, los servicios los medios y las herramientas. Estas relaciones permiten la participación, la posibilidad de de convesar y de interactuar.
Todo esto es posible gracias a unas herramientas aseqibles, los CMS o sistemas de gestión que proporcionan el soporte necesario para poder publicar conenidos en la red, asimismo el acceso a la información se basa en estandares de sindicación de contenidos , como RSS o Aton que permiten llegar a la informacion de forma rápida.
Servicios en línea, la web presenta sevicios que permiten crear espacios para almacenar y compartir archivos y materiales: videos, fotografias, escritorios virtuales....Un ejenplo de esto seria del.icio.us que permite guardar y compartir desde culaquier lugar nuestros favoritos. En la misma linea Google Map permite elaborar mapas y compartirlos.
Crear y compartir ocupa el centro del cuadro, siendo el blog el medio que aparece con mas posibilidades, el blog admite todo tipo de archivos, servcios y referencias multimedia transmite y recoge información y sugerencias enlazando estos blogs y otros sitios web surge blogosfera.
La wiki es otro espacio que se edifica de forma colectiva, los autores editan, publican y modifican desde el navegador y en tiempo real. El ejemplo es wikipedia.
Todos los servicios web2.0 aparecen recogidos en un esquema, que creo que podreis encontrar en la sigiuente dirección http://internality.com/web20/files/mapa-web-20.pdf
Web y educación
Adela Negrillo Gonzalez en Speak Up&Enjoy dice sobre las aplicaciones en educaión que :
"la web 2.0 se caracteriza por:
· Ser un espacio social horizontal y rico en fuentes de información orientado al trabajo autónomo y colaborativo, crítico y creativo, la expresión personal, investigar y compartir recursos, crear conocimientos y aprender…
· Facilitar un aprendizaje más autónomo, mayor participación en las actividades grupales, hay más interés y motivación.
· Nos permite elaborar materiales (individuales o en grupo), compartirlos y someternos a comentarios de los lectores
· Ofrecer espacios on-line para la publicación de contenidos.
· Posibilitar nuevas actividades de aprendizaje y evaluación.
· Mejorar competencias digitales (buscar, procesar, comunicar)
En cuanto a la lengua extranjera,la web 2.0 pone a nuestro alcance documentos que nos permiten trabajarla como un medio, no como un fin a partir de canciones, entrevistas, noticias, discursos, publicidad, etc. "
Como ya ha aparecido anteriormente la web presenta multitud de servicios que son tambien uilizables en el ámbito educativo como son:
Escritorios virtuales(EyeOs)
Multimedia(Photobuket,Flickr)
Videos (YouTube)
Blogs y wikis
Sobre todo esto es muy intersante varios articulos que aprecen en la página Educastur de la consergeria de educación asturiana
Para terminar he incluido un video que se presento en Getxolingue sobre la importancia de los sevicios de la web2.0 en educación.
The web is different. We are the web
He encontrado este mapa de la web 2.0.
No me he entretenido contándolos, pero creo que vienen, más o menos todos los dibujitos del post de Juan Manuel. Está en formato pdf, así que no he podido subirla.
http://internality.com/web20/files/mapa-web-20.pd
La he obtenido del blog de IKTeroak:
http://ikteroak.blogsome.com/
En cuanto al vídeo me ha gustado este, pero no hablan, lo siento Josi, no te puedo decir en qué minuto aparece lo que quiero resaltar. El título me parece suficientemente significativo "The machine is us/ing us", y por subrayar algo me quedo con lo que al final de los casi 4 minutos dice: La web es diferente y tendremos que plantearnos de nuevo términos como privacidad, ética, estética, retórica, identidad, autoría, propiedad intelectual...
No me he entretenido contándolos, pero creo que vienen, más o menos todos los dibujitos del post de Juan Manuel. Está en formato pdf, así que no he podido subirla.
http://internality.com/web20/files/mapa-web-20.pd
La he obtenido del blog de IKTeroak:
http://ikteroak.blogsome.com/
En cuanto al vídeo me ha gustado este, pero no hablan, lo siento Josi, no te puedo decir en qué minuto aparece lo que quiero resaltar. El título me parece suficientemente significativo "The machine is us/ing us", y por subrayar algo me quedo con lo que al final de los casi 4 minutos dice: La web es diferente y tendremos que plantearnos de nuevo términos como privacidad, ética, estética, retórica, identidad, autoría, propiedad intelectual...
jueves, 31 de enero de 2008
Arazo bat dut blogean
Kaixo:
Niri Web Personal blogean(orain idazten ari naizen honetan) arrisku ikur bat agertzen zait. Arratsaldeko 4:30 etan gelditu egingo dela adieraziz. Ez dakit zer esan nahi duen. Norbaitek ba al du honen berririk?
Niri Web Personal blogean(orain idazten ari naizen honetan) arrisku ikur bat agertzen zait. Arratsaldeko 4:30 etan gelditu egingo dela adieraziz. Ez dakit zer esan nahi duen. Norbaitek ba al du honen berririk?
miércoles, 30 de enero de 2008
WORLD WIDE WEB, WEB 1 Y WEB 2.O
WORLD WIDE WEB, WEB 1 Y WEB 2.O
Los documentos necesitaban un formato que fuera adecuado para su misión. En aquella época casi todo el mundo utilizaba TeX y PostScript, pero éstos eran demasiado complicados teniendo en cuenta que debían ser leídos por todo tipo de computadoras, desde la terminales tontas hasta las estaciones de trabajo gráficas X-Windows. Así, tanto el lenguaje de intercambio (HTML), como el protocolo de red (HTTP) se diseñaron para ser realmente muy simples.
HTML son las siglas de "HyperText Mark-up Language". "Mark-up" es un término de imprenta que significa el conjunto de instrucciones estilísticas detalladas escritas en un manuscrito que debe ser tipografiado. Así, HTML podría ser traducido como "Lenguaje de Formato de Documentos para Hipertexto". HTML es una aplicación de SGML, un lenguaje muy general para definir lenguajes de formato de documentos.
Aquí teneis un link para leer algo mas sobre la web1 y web 2 y la futura web 3?…
Esto es un esquema fotografico que nos puede ayudar a todos a entender algo mas sobre la web 1 y la web 2:
La web ha cambiado mucho desde su nacimiento. Al principio solo era y se utilizaba como una fuente de información. Hoy en día, se ha convertido en un instrumento de trabajo y participación conjunto de la ciudadanía.
A finales del año 2004, el Irlandés Tim O,Reilly definió Web 2.0 o Internet 2.0. Un concepto nuevo desde la creación de Internet a finales del año 1990. Fue un cambio con el que los internautas comenzaban a interactuar en la red y comienzan a ser mas participes de la web.
Tim O'Reilly:
Lo importante es la constante actualización de contenido, la posibilidad de mezclar contenidos de diferentes lugares y la participación del que lo utiliza.
El fenómeno 2.0 no es otro que los usuarios de Internet se implican en la creación de la red y todo lo que ello conlleva. Así hoy en día el término 2.0 en una palabra podría ser sinónimo de evolución. De hecho dicho término se utiliza en diferentes ámbitos.
Datos interesantes sobre la Web 2.0:
. Se puede leer y escribir.
. Da lugar a la participación y las actividaes en común.
. Se basa en micro contenidos, los cuales para reunirlos se utiliza la sindicación, así cada uno elige el que mas le guste.
. Además de recibir contenidos, tenerlos.
Un video en el que se resume bastante bien las aplicaciones de la web 2:
La diferencia fundamental del cambio entre la web 1 y la web 2 en la interacción y la participación continua. La web 1 nos permitía leer información pero no cambiar o aportar contenidos. Hoy en día la web 2 nos permite ir mas allá. Nos permite avanzar entre todos en cualquier tipo de contenido permitiendo abrir foros de debate, blogs, en los que el internauta es partícipe de
De esta forma, hoy en día gracias a la ayuda de la web 2 contamos con una enciclopedia universal continuamente actualizada y una fuente de información vista desde muchos puntos de vista para poder analizarla mejor.
martes, 29 de enero de 2008
No es para tanto .....
Esto de la Web 2.0 no es tan complicado. Sólo hay que saber estas cosillas:
Ahora en serio.
Una de los aspectos buenos es que hay varias herramientas para hacer una cosa. Así tenemos posibilidad de elección según nuestros gustos, necesidades, etc. De hecho, fijándome en la foto hay palabrejos que nunca había ni oido.
Y uno de los malos es que hay una especie de 'sobreinformación'. Mil herramientas. ¿Cuál elegir? ¿Y si hay otra mejor?. Mejor no agobiarse mucho.
Aportaciones nutritivas a la web
Susana ha encontrado un servicio de lo mas nutritivo en la Web 2.0: Sclipo es un video-lugar para dar a conocer las habilidades de los usuarios de Internet; en este caso habilidades para cocinar!
TIRAMISÚ LERIDANO
Para muestra un botón: ¿cómo hacer tiramisú de una manera fácil y suculenta? Susana ha descubierto el arte de Carme, una cocinera leridana, realmente nutritiva! Si te animas a probar, solo tienes que verlo... e intentar hacerlo!
TIRAMISÚ LERIDANO
Para muestra un botón: ¿cómo hacer tiramisú de una manera fácil y suculenta? Susana ha descubierto el arte de Carme, una cocinera leridana, realmente nutritiva! Si te animas a probar, solo tienes que verlo... e intentar hacerlo!
lunes, 28 de enero de 2008
Los servicios Web 2.0
Esta semana vamos a profundizar en ¿qué es la Web 2.0?, analizando los SERVICIOS que ofrece de manera "libre y gratuita" para:- leer y escribir TEXTOS,
- ver-compartir FOTOS,
- subir-visualizar VIDEOS,
- publicar BLOGs...
Ya puedes ir afinando tu opinión y...
domingo, 27 de enero de 2008
HOLA A TODOS Y TODAS
QUERÍA PRESENTARME SOY ANA JAMBRINA Y QUIERO DISCULPARME PORQUE SOLO TENGO EL FIN DE SEMANA PARA REVISAR EL CORREO Y METERME EN INTERNET, ME SUPONGO QUE COMO TODOS Y TODAS TENEMOS LAS SEMANAS MUY CARGADITAS.PARA AQUELLOS QUE TENGAN DOS DÍAS EN CARNAVALES ANIMO QUE AL FINAL DE ESTA SEMANA TENEMOS RECOMPENSA, PARA AQUELLOS QUE NO TENGAN ESOS DIAS TAMBIÉN ANIMO Y PENSAR QUE LA SEMANA SANTA LLEGA ANTES ESTE AÑO.BESITOS
sábado, 26 de enero de 2008
Saludos
Creo que por fin me he registrado en el blog. Acabo de leer algunos artículos sobre la Web 1. y la Web 2, y creo que la diferencia fundamental entre ambas es que la Web 1 es estática y la Web 2 es much más dinámica e interactiva, es un espacio que se va ampliando con las aportaciones que hacemos entre todos.
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